2020年新型冠状性病毒侵袭，注定了温暖的春天不同寻常。复课后，机电工程系在保障全体师生安全的情况下，对教学工作开展创新式教育，教研室郭杰老师在教学中大胆探索、勇于实践，收到了良好的教学效果。

一、紧贴实际：疫情防控知识纳入“开学第一课”

开学伊始，学院将疫情防控相关知识教育和心理健康教育作为开学第一课内容。郭老师在开学第一课中普及科学防范知识，引导学生掌握正确的防控方式，提高防范意识，养成良好卫生习惯。对因疫情延期开学产生的学习焦虑、健康焦虑及其他心理问题，及时做好心理疏导和心理危机干预工作；让学生绘制“疫情防控思维导图”，检查他们对疫情防护方法的掌握情况。

机电专业学生思维导图作业

二、紧跟时代：课程思政进课堂

“课程思政”指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。在理念指引下，授课时融入时事政治元素，以近期孟晚舟事件为切入点，开展了中美贸易摩擦为主题的教学。课程中打破传统教学中“教师一言堂”局面，充分发挥学生主动性，实现“教师主导，学生主体”的模式教学。课前学生划分小组积极准备，课中学生代表认真讲授本组观点，同时教师给予学生代表适时点评与总结，课后学生将学习成果上传云班课，实践了翻转课堂。

机电专业学生代表激情讲课

三、紧扣现代教学手段：云班课引入教学

在互联网+时代下，信息化教学已经是大势所趋，在教学中采用云班课，尝试现代信息技术的翻转课堂实践。课前，运用云班课给学生下达学习任务单，推送各类教学资源，学生自主学习；课中，以云班课为载体，通过头脑风暴点赞、抢答等手段激发学生学习动能。课后，教师通过云班课在线答疑解惑，实现对学生的多元性定量评价。通过一学期的云班课教学发现，学生学习积极性显著提高，课堂氛围明显活跃。

学生云班课中完成作业学生云班课学习情况