在渭南技师学院电信工程系的实训楼里，总能看到一个忙碌的身影，她时而在计算机教室指导学生调试代码，时而在办公室伏案修改教案，又或是在会议室与同事们研讨教学方案。她就是李凡，作为一名普通的教师，用十年光阴，在平凡的岗位上书写师德篇章.

在同事眼中，这位电信工程系计算机教研组的一员，“不是最耀眼的那一个，却是最让人安心的存在”。作为讲师、教研组长与行管人员，她在多重身份间从容切换，却始终未曾偏离一个朴素的信念：真正的师德，不在于惊天动地的壮举，而在日复一日的温情坚持。

匠心育人：把企业项目搬进教室，让学生在实战中成长

“教赛训一体化”，这是李凡在教学生活中反复强调的理念。她坚信，职业教育的生命力在于与产业同频共振。“课堂不能只讲理论，得让学生真刀真枪地练。”为此，她主动参与企业员工岗前培训工作，在实战中锤炼本领，提升自身能力。她还主动将参加海尔产教融合培训中学到的技术标准，转化为《物联网应用技术》课程的教学案例。在她的带领下，学生们以智慧农业大棚为原型，从零开始搭建模拟系统——设计温湿度采集模块、编写控制逻辑、调试无线通信协议，每一个环节都对标企业真实生产流程。

2018年到2026年，她多次指导学生参加职业院校技能大赛，在陕西省职业院校技能大赛中多次获得奖项。备赛期间，她每天与学生一同泡在实训室，对照赛事标准拆解任务，逐项攻克技术难点。最终，团队荣获佳绩，她本人获评“优秀指导教师”称号，多名学生凭借扎实的专业技能进入企业实习。她主持并参与省级课题《中等职业院校新工科人才的课程建设研究》，发表了《现代教育技术在中职电工电子专业教学中的应用》《新工科人才的课程建设研究——以智慧农业大棚项目教学为例》等4篇论文，其中一篇荣获省级教科研成果奖。

爱心护苗：一句鼓励，点亮一颗心

电子社团活动室内，灯光柔和。角落里，几名学生正围在工作台前，专注地调试着手中的电路板。他们大多动手能力强，思维活跃，却因文化课成绩不理想而长期缺乏自信，甚至对课堂产生了疏离感。李凡看在眼里，记在心上。她深知，这些孩子不是“学不好”，而是“没有找到属于自己的光”。

于是，她开始有意识地在社团中为他们搭建成长的阶梯：不仅根据每个人的兴趣和能力设计分层任务，更是在日常指导中融入心理引导。每当学生因操作失误而沮丧时，她从不责备，而是和他们一起分析原因，轻声鼓励：“没关系，再试一次，你比上次更懂它了。”实验报告本上，除了技术批注，总夹杂着细心的鼓励：“你的布线越来越规范了，思维很清晰！”“今天主动帮同学解决问题，真棒！”字里行间，是认可，是期待，更是呵护幼苗的拳拳之心。

当社团的学生在技能大赛的舞台上流畅演示、逻辑清晰地讲解设计思路时，他们眼中闪烁的不只是收获的喜悦，更是久违的自我认同。后来，有家长感慨：“孩子以前总觉得自己不行，现在回家常说‘老师说我其实很聪明’。”李凡知道，她教的不只是电路与编程，更是在帮助这些曾被分数定义的孩子，重新找回尊严与方向——那颗曾被忽视的心，正在被一点点照亮。

在她看来，“育技先育德”是不可动摇的准则。实训中，她不仅传授技能，更注重融入诚信、协作与责任意识的培养。她常说：“技术可以学，但品格一旦缺失，再高的本领也走不远。”

协力同行：打造有温度的教研共同体

“教师的责任，从来不止于讲课。”这句话在李凡身上得到了最真实的体现。十年来，她一直兼任教学管理工作，协调课程安排、核算课时费用、保障实训秩序，每一项琐碎事务她都细致对待，从未出过差错。

2025年6月，她被评为第三届全国技能大赛陕西省选拔赛渭南赛点先进工作者。从场地规划到设备调试，从资料归档到成绩统计，她全程参与、亲力亲为，用严谨的态度为赛事保驾护航。同事们都记得，那段时间她几乎天天加班，只为确保每一个环节万无一失。

“一个人走得快，一群人才能走得远。”担任教研组长后，李凡将这句话写进了工作笔记。她深知，教师的成长离不开集体的滋养。于是，她牵头组织各类教研活动，推动优质教学资源共建共享。无论是新课导入的设计，还是实训设备的使用技巧，大家在这里坦诚交流，彼此启发。她倡导“共享资源、共研教法、共备赛事”的团队协作理念，主动分享教学资料，组织集体备课，带动年轻教师共同进步。在她的影响下，计算机教研组形成了团结协作、互帮互助的良好氛围。

微光成炬，照亮前行路

“每一个孩子都值得被看见，每一堂课都应承载希望。”这是李凡常挂在嘴边的话。她也常说：“身为教师，要比学生有勇气多走一步。”正是这无数个“多走一步”的瞬间，汇聚成了职业教育高质量发展的不竭动力。

在渭南技师学院的校园里，像李凡这样默默耕耘的职教人还有很多。他们或许没有豪言壮语，却用最朴实的行动诠释着师德的真谛——在每一次俯身指导中，在每一份备好的教案里，在每一节接“地气”、连“朝气”的课堂上。他们的身影或许平凡，却始终在学生心中，闪着光。

来源 | 教学督导室 电信工程系

文 图 | 贾志茹

审核 | 贺振男

编辑 | 袁肖肖

责编 | 高坚