为精准把握2026年高考命题改革趋势，找准课堂教学与高考评价体系契合点，夯实教师教学能力，近期，我校综合高中部组织全体文化课教师开展 “做高考题・研高考道”系列专题教研活动。

教研第一阶段，全员模拟应考，摸清考情，文理科组长组织全体教师统一开展全真模拟测试。全体教师严格遵循高考考场规范，限时独立完成2026年对应学科高考试题，以考生视角亲身答题，让教师直观感受试卷难度、题型变化与考场作答压力，精准捕捉日常教学中容易忽视的细节短板，为后续靶向施策、提质增效找准发力点。

模拟答题结束后，分科集中研讨，制定分层教学对策。各教研组同步开展专题试卷分析会，教师交流研讨——汇总全员观点——统一梳理结论，围绕试题命题立意、核心素养考查导向展开交流，结合我校学生真实学情，形成可落地的分层教学优化方案。

老师们积极交流沟通：解难点破痛点，谈体会说方法，针对性地提出对策。学科组普遍认为：深挖教材本源，让复习回归基础之根；细研评分细则，让训练找准得分之要；聚焦关键能力，让课堂提升思维之质；关注创新题型，让学生适应应变之需；优化分层教学，让每个学子皆有所获。

下一步，各学科备课组将对本次教研形成的统一教学方案进行精细化拆解落地，依托试卷分析研判学情短板，将教研成果转化融入课堂授课、作业设计、限时训练、培优补差各教学环节。全体教师将紧扣高考素养评价方向，因材施教精准补齐学情短板，深耕课堂优化备考质量，以务实教研赋能备考，助推学生综合素养稳步提升，聚力谱写教育教学高质量发展。

来源 | 综合高中部

文 | 李雨欣

图 | 刘晓 刘鹏

审核 |  王展绘

编辑 | 袁肖肖

责编 | 高坚