9月3日下午，在产教融合实训楼四楼讨论室，电信工程系组织计算机网络应用专业工学一体化教学研讨会。会议由电信工程系负责人王争艳主持，教研组长杨永刚、王文涛，及工学一体化课程授课教师参加。

本次研讨会通过集中交流，深入探讨计算机网络应用专业工学一体化教学模式具体实施和应用策略，推动教学改革与创新，提升教学质量与效果。

王争艳向全体参会教师宣读了8月初省厅专家组对计算机网络应用工学一体化专业建设检查的反馈意见，明确提出2024-2025年度专业建设的整体目标和具体实施内容。接下来，系统讲解了《工学一体化课程考核方案》、《学习任务考核方案》、《工学一体化课程学习任务设计》、《学习任务分析表》等8个工学一体化课程教学文件体例。

研讨中，教师围绕教学计划制定、教案设计、考核方法、评价体系等方面依次发言。就如何有效实施工学一体化教学、平衡理论与实践教学、提升学生创新能力等问题展开热烈讨论，现场气氛活跃，观点碰撞激烈。

李轩老师提出：在课标制定上，要围绕行业发展趋势和企业实际需求，注重课程之间的衔接与融合，形成系统化的课程建设体系。

常勇老师提出：教案是教学实施的基础，学习任务是学生达到学习目标的具体路径。学习任务来自实际工作任务，让学生在完成任务的过程中，不仅能够掌握知识和技能，还要能够提升团队协作和项目管理能力。

潘继峰老师提出：考核是检验教学效果的重要手段。在课程考核方案中，应注重过程性评价与终结性评价相结合。过程性评价可以通过课堂表现、作业完成情况、项目实践等方式进行；而终结性评价则可以通过期末考试、项目答辩、技能竞赛等方式进行。此外，应鼓励学生参与行业企业认证考试，让学生具备就业和升学的明显优势。

通过本次研讨会，开启了新学年计算机网络应用工学一体化专业教学改革新篇章，迈出了坚实的第一步，对下一步一体化教学改革具体实施工作进行了部署。电信系将集中工学一体化建设团队集体力量，大胆探索、扎实实施，实施定期研讨、集体备课机制，有序推进工学一体化专业建设高质量发展。

来源 | 电信工程系

文 图 | 白郭辉 

审核 | 王争艳

编辑  | 雷瑞雪

责编 | 高 坚